O papel da pronúncia no ensino escolar de línguas estrangeiras sob a ótica discente

Resumo

O objetivo deste trabalho é analisar a visão que os estudantes ingressantes no Ensino Médio do Colégio Pedro II têm sobre o ensino da pronúncia nas aulas de línguas estrangeiras.  Com esse fim, aplicou-se um questionário aos 110 estudantes de 1a série de Espanhol do Campus Realengo II no ano de 2016.  O questionário apresentava um total de 15 perguntas, sendo duas delas diretamente relacionadas ao assunto em questão; para a análise, considerou-se a origem dos estudantes (do próprio Colégio Pedro II, da rede particular ou da municipal).  Dentre as respostas, percebe-se que os estudantes, em sua maioria, consideram necessária a presença da pronúncia nas aulas de línguas estrangeiras, por a considerarem de fundamental importância para uma efetiva comunicação.